SOMOS.arquitectos proposal for the new School at Vaulruz.
Le site de Belle-Fontaine offre un cadre paysagère bien agréable, ave une très bonne orientation et très à l'aise des croissantes déplacements depuis la nouvelle zone d'ampliation urbaine de la commune. La conception du projet reste sur les axes principaux:
1. TOPOGRAPHIE+PAYSAGE. Le terrain tombe en pente vers le sud, où se trouve les cours d'eau de La Sionge. Les autres orientations sont aussi assez dégagées visuellement, ce qui donne aux espaces et aux utilisateurs la possibilité de s'ouvrir largement en participant du paysage environnant. C'est pour ça que les pièces du programme vont s'implanter avec des différentes orientations, profitant des qualités du site Belle-Fontaine.
2. ACCÈS IDENTIFIABLES. Compte tenu de la géométrie de la parcelle, il faut clarifier les différentes possibilités:
A. ACCÈS VOITURES: 15 places de parking vont se placer du côté Est, à l'extrême droit de la parcelle.
B. ACCÈS PIETONS+ÉLÈVES: elle fait face à l'entrée principale de l'école. Après, sous un seul grand toit,le préau couvert et l'entrée sont réunis.
C. ACCÈS BUS. La place de dépose se trouve un peu plus loin de l'entrée des élèves et bien séparée de celui des voitures pour éviter encombrer les circulations.
3. DISTRIBUTION DU PROGRAMME. Au rez-de-chaussée, nous retrouvons la partie la plus publique. Le bloc administratif encadre le préau couvert, facilitant ainsi le control de la circulation des élèves. Un grand hall à double hauteur gère la circulation vers l'escalier qui amène les élèves au premier étage. Aux extrémités, des doubles hauteurs connectent virtuellement les deux étages, établissant une relation visuelle et "sonore", mais aussi, s’ouvrant largement au paysage de la ville. Au premier étage, les quatre classes primaires trouvent sa propre identité par rapport à des orientations différentes.
4. CONSTRUCTION EN BOIS. Le programme établit un système en bois. Nous avons constitué un ensemble basé sur la modulation et l’emploi des éléments standards. Deux boîtes-type sont conçues: 14,65x7,475 m et 12,6x7,475 m. Les deux partagent le même module de 2,05m. La structure verticale se fait à partir de deux systèmes :
-À l'intérieure du bâtiment et dans les murs pignons des boîtes, il y a des murs portants en bois lamellé-croisé, coupés à mesure sur usine et amenés ensuite sur le chantier pour monter à sec.
-La façade du bâtiment, y compris les murs des boîtes qui s’ouvrent à l'extérieur est faite à partir des minces poteaux doubles placés chaque 2,05 mètres, qui forment ainsi une sorte de treillage structurel de petit échelle et impact visuelle. Après, certaines parties sont pleines ou vides (ossature en bois et bardage ou fenêtres en bois) selon les besoins de lumière et connexion visuel avec le paysage.
Pour la structure horizontale, nous allons utiliser dalles à caisson bois type Lignatur résistant feu REI90 avec perforations acoustiques.
Le site de Belle-Fontaine offre un cadre paysagère bien agréable, ave une très bonne orientation et très à l'aise des croissantes déplacements depuis la nouvelle zone d'ampliation urbaine de la commune. La conception du projet reste sur les axes principaux:
1. TOPOGRAPHIE+PAYSAGE. Le terrain tombe en pente vers le sud, où se trouve les cours d'eau de La Sionge. Les autres orientations sont aussi assez dégagées visuellement, ce qui donne aux espaces et aux utilisateurs la possibilité de s'ouvrir largement en participant du paysage environnant. C'est pour ça que les pièces du programme vont s'implanter avec des différentes orientations, profitant des qualités du site Belle-Fontaine.
2. ACCÈS IDENTIFIABLES. Compte tenu de la géométrie de la parcelle, il faut clarifier les différentes possibilités:
A. ACCÈS VOITURES: 15 places de parking vont se placer du côté Est, à l'extrême droit de la parcelle.
B. ACCÈS PIETONS+ÉLÈVES: elle fait face à l'entrée principale de l'école. Après, sous un seul grand toit,le préau couvert et l'entrée sont réunis.
C. ACCÈS BUS. La place de dépose se trouve un peu plus loin de l'entrée des élèves et bien séparée de celui des voitures pour éviter encombrer les circulations.
3. DISTRIBUTION DU PROGRAMME. Au rez-de-chaussée, nous retrouvons la partie la plus publique. Le bloc administratif encadre le préau couvert, facilitant ainsi le control de la circulation des élèves. Un grand hall à double hauteur gère la circulation vers l'escalier qui amène les élèves au premier étage. Aux extrémités, des doubles hauteurs connectent virtuellement les deux étages, établissant une relation visuelle et "sonore", mais aussi, s’ouvrant largement au paysage de la ville. Au premier étage, les quatre classes primaires trouvent sa propre identité par rapport à des orientations différentes.
4. CONSTRUCTION EN BOIS. Le programme établit un système en bois. Nous avons constitué un ensemble basé sur la modulation et l’emploi des éléments standards. Deux boîtes-type sont conçues: 14,65x7,475 m et 12,6x7,475 m. Les deux partagent le même module de 2,05m. La structure verticale se fait à partir de deux systèmes :
-À l'intérieure du bâtiment et dans les murs pignons des boîtes, il y a des murs portants en bois lamellé-croisé, coupés à mesure sur usine et amenés ensuite sur le chantier pour monter à sec.
-La façade du bâtiment, y compris les murs des boîtes qui s’ouvrent à l'extérieur est faite à partir des minces poteaux doubles placés chaque 2,05 mètres, qui forment ainsi une sorte de treillage structurel de petit échelle et impact visuelle. Après, certaines parties sont pleines ou vides (ossature en bois et bardage ou fenêtres en bois) selon les besoins de lumière et connexion visuel avec le paysage.
Pour la structure horizontale, nous allons utiliser dalles à caisson bois type Lignatur résistant feu REI90 avec perforations acoustiques.
